2010/7/27 與老師討論研究計畫

今天在跟老師討論之前

老師有寄一封信給我

請我們去看撰寫論文的一些writing tips

並要我們自行先去看過並hightlight起來以下三點：

1. 此研究相關概念之學術與臨床重要性
2. 尚未解決之問題(如未確定之療效、或現像也就是此研究欲探究之問題)或未明確之議題(如未知之關聯性、評估工具未知的心理計量特性)與造成的(臨床或學術)困擾
3. 明確之研究目的(解決上述問題或探究未明確之議題)

from http://fastcat-writing.blogspot.com/

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今天早上在跟老師討論之前

我們就做了審核自己的研究計畫是否都有符合上面的標準

發現了一些小缺失

＊若是不做不同模式與面對面比較的話，會發生什麼問題？或是會有什麼困擾

我們發現我們寫的並不完整

果然，下午在跟老師討論時

老師針對了我們有發現的一些缺失做提醒之外

因為我們的功力實在是太淺了

老師更提出了很多我們沒有發現的問題：

1.重要性的排序

2.分段的重要

3.研究目的背後的意義＆若是不做會有什麼影響

經過老師的提點之後，我們才發現有很多東西我們自己在看的時候沒有注意到或是忽略他

但其實這些東西都是必備而且對於讀者來說

（從吸引人的程度、閱讀的方便通順、組織架構是否完整）

都會影響一篇論文的好壞呢!

下午，跟邱亭討論過後終於把研究計畫修改完

也深深覺得這次的暑期研究營，體會到做研究的辛苦與能力培養的重要!!

明天就是最後一天了

希望可以有美好的ending!!!